乡村教育到底缺乏的是什么

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乡村教育到底缺乏的是什么？
我认为乡村教育现在最缺乏的是生源。
好些村校，教学楼刚刚盖好，学生流失严重，有些级段是个位数，甚至为零。
因为现在农村很多家庭有条件的都在县城，乡镇买房。
没条件的租房子想法设法也让孩子转入乡镇学校或者县城学校读书。
现在的好些村校因为没有学生无法开课，因为没有生源就无法配备老师，这样恶性循环，师资力量越来越跟不上。
那么也就无法添置教学设施。
导至有些村校最后合并。
这是个实实在在的现实，谁有什么办法。
水往低处流，人往高处走。

参考：

尤其是小学和初中的这些课，因缺乏专业的有责任心的教师，长期以来当作调节教师授课节数的搭称科目。
这样，这些课常常是要么挪作他用，要么简单的应付，大多名存实无。
因此说，乡村教育最缺乏的是让学生全面发展的科学的教育教学理念和专业的有责任心的音、体、美老师。

参考：
乡村教育和城市的教育方针是一样的、只是物质条件、和各别边老远山区生活条件、教育师资队伍、及基础设施条件相对较差、随着国家脱贫攻坚步伐加快、及农村户口城镇化的推进、相信在不久的将来、农村教育的软件硬件配置、设施和各方面条件会越来越好的。

参考：
乡村教育到底缺乏的是什么？
尽管国家大力支持发展乡村教育，经过“普九”、“普实”、“双高普九”、义务教育标准化建设、城乡教育均衡发展等项目实施，乡村教育确实发生了巨大的变化，但由于历史的、客观的种种原因的限制，乡村教育与城市教育相比，还是缺乏很多。
最主要缺乏的是：一、缺乏具有远见、资格的专业校长、富有经验的教师和勤奋好学的学生。
尤其是缺乏具有现代教育理念、管理经验的职业化校长、符合相关要求、富有教学经验的优秀专业教师和稳定良好的生源。
二、缺乏与时代发展相适应的软件、硬件设施设备。
包括信息技术、音体美、电教等现代化设施设备和现代教育管理系统所需的思想观念、理论基础、管理制度等软件。
三、缺乏良好有效的家庭教育，而不是父母外出打工鞭长莫及、爷爷奶奶溺爱孩子、整个乡村大都是家教缺失的留守儿童。
四是缺乏有利于青少年健康成长的家庭、学校和社会环境。
如
五是缺乏持续推进乡村教育发展的运行经费、保障条件和发展机制。
六是缺乏稳定发展的内在动力。

参考：

依我的观察了解，乡村教育缺乏
拿我们县来讲，我们边远乡村小学幼儿园小学管理队伍的理论水平、教育理念、见识和管理方法需要提升，那种盯人式、保姆式、管家式等低层次的管理方法早已不适应当今社会对教育的要求，也很难让越来越多的毕业于大专院校的年轻教师信服了，急需提升和改变。
二、需要更好的硬件设施。
包括教育教学、后勤保障、师生生活、精神文化等方面的现代化硬件设施。
尤其是课堂教学方面，许多学校没有课堂播放视频、幻灯片和音频的设施，没有计算机教室和学生用的计算机，没有美术音乐教室和设备，没有电子阅览室、音乐舞蹈室、美术室；
三、师资力量还很薄弱。
与城区差异较大，教师专业化不足，也做不到专职，甚至总数严重不足，很难达到专业专职，大量存在兼任多学科情况，使教师的精力不足，代课不顺手，难出成绩。
有许多学校还要招代理教师上课，很难保证教学质量。
四、教师队伍年龄上两极分化青黄不接校长严重。
那种平均年龄在五十岁
乡村学校也许缺乏的有价值的东西很多，娥姐在此仅结合自己体会梳理这么几条，大量的信息还需广大条友们来补充。

[比心][比心]
随之而来的带来了乡村教师严重缺失。
由此看来，乡村教育的师资力量的缺失严重地影响农村基础教育的全面发展，导致部分较为困难的村民，既使城镇没有房产，为了子女受到良好就学环境，也难为的挤进城内租房赔读，试想，象这样的家庭能经得起这样消费的教育吗？
到头来既使能读完九年义务教育，上大学怎么办？
笔者认为抓好乡村教育是一件大事，关系到广大乡村这一代人的健康成长和成功造就一代人才的大事，切不可忽视。

参考：
首先明确下观点，乡村学校现在最缺学生，二缺老师。
本人在乡村学校工作20多年，觉得在这里有必要纠正一下大家对乡村学校印象。
就现在，我在网上搜索了一下乡村教师，基本都是衣着褴褛的老教师，破旧的桌凳。
十年前可以说这种情况是实情，但现在真的不是这样了，乡村学校，尤其是硬件，随着这些年国家教育均衡及扶贫活动的深入推进，已经发生了巨大的变化。
现在乡村学校，缺的不是硬件是人气，学生流失严重，很多非常好的校园都荒废了，成了村里仓库甚至无人看管的荒原园，一片破败。
这些年，农村教学点一个接一个的消失。
没办法，学生都走了，学当然办不下去了。
农村家长稍微有点力气的，都外出打工去了，以前，是夫妻双方留一个在家里照顾孩子；
现在是条件可以带孩子到打工地上学；
次之送孩子到本地私立学校学习，吃住全包，不用操心；
再次之有由家里爷爷奶奶带着在农村；
最次之父母一走了之，十几岁孩子带着几岁弟弟妹妹在家上学，无人看管。
本地县市公立和私立学校，每年期末考试后都要对农村中小学学生进行一次掐尖，成绩好的可以免试进入县市重点中学，私立学校更狠，直接买优生，一年免食宿费用，确保名次给现金若干，解决家长一人工作，不信你不来。
如此几年下来，哪所农村中小学也经不起如此吸血，都逐渐弱化消失。
农村教师实行特岗教师制度以来，的确为农村教育输入了新鲜血液。
但随着这些年农村学生不断往城市集中，市区学校日趋拥挤，新学校不断建设。
城区的教师选调制度和招教制度也在一年一年的把农村优秀教师掐尖。
双重挤压下的农村学校，现在是实实在在的城区学校培训基地。

参考：
首先缺的是优秀的老师。
随着城市化的进程和人们对美好生活的向往，优秀的人都留在了城市。
或许城市对他们来说，能为社会贡献更多的力量，有更加宽广的舞台彰显自己的才华。
也或许是农村的生活条件太艰苦。
所以，即便是走出乡村的农村青年，都不愿回自己的家乡。
对乡村教育来说，最缺的是优秀的老师。
而优秀的老师，对乡村教育至关重要，不仅仅是他们的学识水平，更在于优秀的人身上所具有的魅力。
我们都是从学生时代过来的，几乎每
榜样的力量是无穷的，正是由于这个原因，学生时代的我们都把做老师当做自己的第一梦想。
其次，缺必要的基础设施。
很多乡村学校与城市学校比起来城乡差距巨大，大部分农村小学现代教育的多媒体设备缺乏个不完善。
老师靠的是“一张嘴+一本书+一支粉笔+一块黑板”来完成教学工作，而学生的学法也是“听、读、写、背、考”简单的五阶段。
教的枯燥无味，学的也没有乐趣。
再次，缺家庭教育的配合。
乡村孩子家长大多都外出务工，家里就是留守儿童+留守爷奶。
很难给予孩子必要的陪伴，长期缺乏父爱、母爱的孩子身心健康得不到有效的关怀。
中国是个农业大国，9亿农民是个庞大的群体，他们孩子的教育关系到国家的未来。
少年强则国家强。
国家应该出台有力的政策，鼓励优秀教师轮换式去乡村学校任教。
让乡村孩子看到优秀的人，让看的见、摸得着的优秀的人成为他们未来想成为的样子。
国家、地方、乡村+社会应该联手改善乡村教育的基础设施。
在城市已经5G时代的今天，别让乡村还停留在教育信息化的1.0，甚至于有些村庄的原始时代。
我们很多人都来自乡村，现在进了城，不能忘了过去。

一方面，乡村空心化越来越严重，年轻人都去外面打工，家里留老人孩子，有的在外面打拼几年，有了固定工作和住所，家里老人带孩子不放心，一般都将孩子接到自己身边上学，也就是常说的外来务工人员子女。
另一方面，由于乡村学校条件较差，教学成绩相对较低，条件允许的乡村家庭会想法设法将孩子转到条件好一点的城镇学校就读，造成乡村学校学生流失较大。
第二，缺老师。
现在乡村学校很大一部分老师都是上世纪80年代转正的代课老师，即将面临退休，精力、知识储备、教学技能已经很难胜任目前的教学工作，国家虽然每年都要补充一批特岗教师，但只要服务期满，很少有留下来的，大多都想方设法去城镇学校，毕竟乡村的生活、工作条件和城镇比，差的不是一点半点的。
实在出不去，就留下苦苦坚守，一个教师带三四门课程，一周近三十节可，疲于奔命。
教师流动大，对教学工作带来很大影响。

参考：
本人曾在乡村学校教过书，谈一点体会。
乡村没有城市繁华，现在的人多多少少见过些世面，外面的世界那么精彩，乡村又是为么朴素无华，作为年轻人谁又能全身心地投入到乡村教育事业之中呢？
所以，乡村里面，年轻教师相当少，大多数都是年纪较大的。
乡村与城市相比，毕竟显得有些落后，这是事实上存在的，整体的经济水平导致乡村教师的收入没法与城市里的教师相比，你一个月2000跟人家一个月上万，哪有可比性？
再者，乡村学校论资排辈相当严重，外来的老师想在本地立足相当难，发展空间不是很大，除非你相当优秀。
乡下的孩子好学的相当好学，但不好学的也有，基本上把初中念完了就出去工作了。

参考：
乡村教育包括部分城市教育都缺乏一种精神，包括对生命的关怀，对人的关怀，包括对教育本质的把握和彰显，一切都太过浮皮潦草！