自闭症宝宝都是几岁开始有意识的语言的

在这里，我想以一些例子给大家普及一下自闭症的科普知识。
自闭症的确诊其实是由多种病因造成的，先说一下环境的问题，家庭中父母双方都非常的忙碌，没有时间照顾孩子，孩子缺乏足够的父爱 母爱 会引起孩子有自闭样倾向。
再说一下 基因的问题 也会使的孩子患有自闭症。
等等 环境与基因是共同造成孩子的行为失调问题的。
自闭症的诊断一般都是在宝宝3岁以后进行确诊的，3岁以前的话，宝宝会表现出一些自闭样行为的，比如 行为刻板 语言迟滞 精神状态会表现为持续性的好动 或者持续性的过度安静 与外界环境显得格格不入等等 这样子会诊断为 孤独症谱系障碍 也就是说 孩子有自闭症倾向了。
自闭症宝宝的语言问题是根据孩子的自身情况而定的，并没有一个特别确定的年龄节点就会自然而然的会说话了，需要的是家长 早诊断 早干预 早康复的，这样子孩子才可能学会一些语言的。
家长们要了解的是 自闭症 是一个终身性的疾病 孩子不同年龄阶段会表现出不同的行为问题，最重要的问题就是孩子的同侪互动问题最为明显。
所以 这样子早期诊断 早期康复就显现的尤为重要了。
需要家长和康复中心持续性的协助，持续性的干预了。
围绕的一个中心点就是 以社交互动为问题的核心进行干预。
现在我们以行为问题的角度去剖析一下自闭症对于孩子的影响到底有多大！第一 孩子会表现为社交情绪互惠性缺损 。
为什么这样说呢？
举个例子 你给我一颗糖我也会给你一颗糖，因为我知道 你对我好 我也就会对你表现出友好的情绪。
相反，你对我不好我也会表现出对你厌恶的情绪。
这样子就是社交互惠性缺损。
孩子就会表现出 对人冷漠 被动互动性低落 主动互动性低，没有办法维持双向性的对话交流等第二 孩子的沟通大多会以非口语行为进行沟通。
和家长交流的方向大多以需求为主。
用眼神和动作居多。
举个例子。
孩子身高较低，需要拿高处的东西的时候，就会拉着家长去到目的地，以眼神和肢体表达出需求，家长也会了解了，孩子需要什么东西并给予帮助。
第三 孩子的发展 维系 理解关系能力缺损。
这是什么意思呢？
举个例子 孩子刚出生 第一个给予帮助的人是妈妈，孩子就会跟妈妈建立起依附关系，确定了妈妈是对自己安全的人，再由妈妈为中心去找寻第二个对自己安全有帮助的人 那就是爸爸 然后会由爸爸妈妈为中心再去找寻对自己安全有帮助的人物，接下来 家庭里的 爷爷奶奶 外界的 老师同学叔叔阿姨等等的人物关系就会清晰的建立起来。
相反自闭症孩子对于这样子的关系 建立 理解 维系有不同程度的缺损。
就会造成孩子会做出与当前环境不相符的行为 与情景脱节 从而孩子交朋友方面也会变得越来越难了。
说了这么多，在家庭里有办法去帮助孩子吗？
答案是肯定的。
在这里跟这位家长分享几个家庭康复的小游戏。
第一 看卡片 卡片上有很多生活中常见的东西比如 厨具 交通 动物 植物等等 让孩子去认识 需要家长一遍一遍又一遍的 不厌其烦的去教孩子。
出门乘坐公交车 那路公交 什么站牌下车等等问题都要去教给孩子。
第二 给予孩子不同的感觉输入，比如 冷热痛痒轻触光滑粗糙震动挤压等等 让孩子充分的认识了解自己的身体从而更好的掌控自己的身体。
这样子孩子身体的协调平衡肌肉有力量了。
做什么事情家长也会省心一点。
第三 出门的话家长就应该给孩子灌输规则的意识，红灯停 绿灯行 排队 等待 等等社交性的意识。
这个时候 孩子就会把情景与规则相互联系起来。
达到一定的熟练程度就会变成自己的技能了。
早发现 早干预 早康复 是对孩子最大的帮助，希望这位家长能够理解。

参考：
正常孩子的语言也是没有一定规律的，有早有迟。
我自己的女儿是十个月就会说话，我的儿子是一岁三个月才会叫妈妈，明朝的圣人王阳明五岁才会说话，自闭症本来就有社交障碍，说话比正常孩子晚一些也是正常，所谓的有意识到语言应该是孩子被训练成为了机械语言模式才会有此一问，正常的孩子的言语都是有意识的，没有意识的语言跟动物被训练出来表演是一样的，都是属于被动性指令式行为，这就是为什么我会不停的在各种场合呼吁不要进行自闭症的能力训练的核心原因。

参考：
这个问题没有标准答案。
高功能自闭症的孩子说话跟普通孩子一样，只不过进步慢，说话刻板生硬，以短语和词为主，少句子。
比较重的自闭症孩子，3～4岁也不会说话，连爸爸妈妈也不会叫。
自闭症儿童除了在专业机构进行专门的语言干预之外，家庭干预也非常重要。
在家庭的日常生活中，需要家长随时引导和训练孩子的语言，善于在生活中辅佐机会，及时恰当的与孩子进行沟通，帮助孩子进行很好的语言发育及指导。
很多家长反应孩子不会说话，其实有时候针对不怎么说话的孩子，不能单一
所以针对此类孩子，家长如果发现问题，应早期带孩子到专门的机构，比如儿童心理科寻求医生的帮助，了解之后再回家里进行教育，进行沟通，进行随时恰当的补充，对于孩子的语言发育、社会交往能力都能够得到很好的提升。

参考：
自闭症的病症和情况严重程度差异很大，有的自闭症儿童仅仅表现出轻微的社会意识不同，而有的却会发展为严重的行为障碍。
根据美国儿科学会的研究，社交障碍症状通常在孩子1岁内就会出现，而语言障碍在2岁时变得更加明显。
他们可能不知道怎么与别人沟通，也可能是将自己封闭在自己的世界里，谈论的话题也仅集中在他们感兴趣的事情上，然后不断重复。
但是每个孩子都是不同的，他们病症的表现也不同。
有自闭症的孩子，在以后成年的时候的语言和行为能力有很大差异。
从孩子三岁的表现预测将来的情况不太现实，如果孩子确诊自闭症的话，应该尽早、尽最大可能的干预孩子的语言、社交、学习和行为培养，越早开始治疗效果越好。
可以试着寻找当地有经验、有资质的培训中心或者专科学校。
国内有些治疗中心是可以针对自闭症儿童提供相应的语言理解、语言表达之类的课程的。
此外，可以多认识一些同样患有自闭症孩子的父母，与他们一同分享经验，分享资源、共同寻找行之有效的解决方案。
希望你能尽快找到有效的办法，慢慢引领孩子走出自闭和孤独，加油。

参考：
自闭症的孩子不是不会说话，而是不愿说话，这就跟孩子的病情有关，所以，只要孩子的自闭症好转了，孩子自然就说话了，所以说并并不是几岁说话的问题，建议多听听医生的建议，多陪陪孩子，让孩子多加集体活动，多和小朋友在一起玩耍，我想孩子会很快好起来。

参考：
问题分析：孩子三岁语言发育迟缓，建议先去医院检查一下，是否声生理因素影响孩子语言发育，例如肺部、声带、口唇等.绝大多数自闭症孩子是心理因素影响孩子语言发育，根本原因为模仿能力，认知能力.认知能力是语言的基础，物品的认知，人物的认知，行为的认知等，孩子的认知刺激大脑，大脑对认知信息进行存储，用于语言表达.同时，模仿能力也是语言的关键，孩子有了认知，需要说话的方法，这个方法需要通过模仿来学习，这就是所谓的“咿呀学语”，通过动作模仿及口唇模仿加孩子对认知的理解及说话方法的学习.自闭症康复训练：正常孩子语言及认知能够自我学习理解，自闭症孩子这方面是欠缺的，所以需要家庭更多的训练，训练方式通常配合强化物，强化物可以为孩子喜欢的东西，或食品，昨晚一个动作给一个强化物，再配合表扬，加强孩子与大人的互动.针对此问题总结：1-5岁是孩子语言学习的黄金时期，建议家长尽快介入康复训练，首先从模仿和认知进行训练., \"ultra\": , \"normal\": }} --}
参考：
您好，我在美国从事很多年一线的自闭症行为治疗工作。
很高兴跟您分享一些信息和经验。
自闭症的全名叫作自闭症谱系障碍，也就说虽然孩子们都有一样的诊断，但是他们的行为，认知程度都是不同的，但是这些孩子的共同点是缺乏交流技能和社交技能。
因此自闭症孩子什么时候说法真的是因人而异。
但是不管孩子会不会说话，在行为训练中，我们都是利用ABA治疗的理念个方式对自闭症孩子进行大量的社交技能和交流技能训练。
这样才能帮助孩子很好适应环境。

参考：
自闭症的宝宝说有意识语言的时间没有固定的年龄，因人而异的。
我们有一个关于听觉反馈的训练方法，希望能帮助孩子建立有意识的语言。

参考：
家长，
对于自闭症患者来说，个体差异还是蛮大的。
有的会说话，有的会说话但是出现了语言倒退的情况，还有的可能一辈子也不说话。
几岁开始有语言意识这个没有绝对的答案，要根据自闭症患儿自身的状况来判断。

参考：
这个每个宝宝的情况不一样，轻度的自闭症谱系的宝宝有可能和普通宝宝时间差不多，而重典低（重度，典型，低功能）的宝宝可能一生都没有有意识的语言。

参考：
您好，
不过孩子3岁还是无意识发音，大量自言自语，说明干预没有跟上啊，自发性发声能达到一定的频率，说明孩子可以从仿说开始大量练习了。
1、孩子有火星语，说明他有说话的欲望，那么这一点是非常好的，只要家长干预正确相信他有语言也还是很快的，不要担心他不会说，只要你努力就可以。
2、对于火星语的孩子很多语言是无意义的，那么我们就需要帮助孩子，让他的语言逐渐和有意义的事物去对应，比如：他在伊哩哇啦，只要听动=懂他说的某个音，那么你就插话，把这个音的活动或事情、物品带入进去。
3、对于这样的孩子，干预训练是重点，所以要抓紧时间了。
希望我的回答对您有所帮助