当孩子的确不是读书的材料时，你是失望地放弃，还是包容地接受

说说我女儿的故事吧～女儿了，今年大学毕业。
去年年底她自己找了一家上司公司，并得到了实习的机会。
今年七月被正式留用，且签订了劳动合同，成了真正的小白领。
今天看到这个问题，回想她的求学之路，真是感慨万千啊～幼儿班的时候就学了珠心算，很神奇，数字还在跳动答案已在心中。
一度也曾自以为她是个天才，哈哈。
四年级之前，她一直是重点学校重点班里中等偏下一点的学生。
班主任是个数学老师，非常喜欢她，说她聪明，善良，不自私。
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像男孩子，没有花多少努力，却也不会太落后。
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等哪天开窍了，就会突飞猛进。
让我们放心她会托着她走，也让我们多鼓励。
五年级的时候，突然换了班主任，也换了数学老师。
开学摸底考试，直接把她踢出了数学强化班，从此噩梦开始～也许这个陌生的老师是没有错的，是公平的。
但是对一个小小年纪的她来说是无法及时转过弯来的。
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渐渐地，她对数学失去信心。
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最后听见这个老师的声音都觉得很惶恐。
这以后初中，高中，她的数学再没有满过分。
期间数年，我们想尽办法，报了无数补习，一对一都无法让她的数学有一点点的进步，真心非常遗憾！没办法，数学几乎是放弃的。
所幸除数学之外其他科目，成绩不算很优秀，也都过得了眼。
最突出的是英语。
也许她自己也清楚这样的数学会影响她以后得考学，所以她在高中毕业之前几乎拿到了所有英语的考证，其中最了不起的分和同声翻译资格证书。
于是，每次升学都是靠着英语及其他的加分来弥补数学的分数。
有时我真的非常为她骄傲！想说孩子的心是脆弱的，家长不是只管吃住，满足他们的物质需求，然后自以为掏心掏肺为了他们，就是好家长。
十指有长短，但每根手指都是有用的。
真正意义的疼惜他们，做好的榜样，让他们成为有利于社会的人！老师是否也应该更加深刻的去了解和发现每个学生的特性，因材施教？不要过分溺爱成绩好的学生，也不要嫌弃成绩不好的他们。
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谁知道呢？最优秀的学生也可能高考落榜，最差劲的孩子也可能最终带领一大批好学生创业。
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读书学习受教育真正的意义是让人知书达理。
所以即使孩子真的不是读书的料，也可以换种方式让他明事理～不要失望，放弃。
也不是包容，放任。
而是关爱，了解和信任！愿天下家庭都圆满幸福！